السلام عليكم

لدي- في الدرس وليس المدرسة- طفل ما شاء الله ذكي موهوب في الصف الأول الإبتدائي في مدرسة خاصة إسلامية، أنهيت معه كتاب الانجليزي الفصل الدراسي الأول وكتاب مدرسته- مستوى متقدم- الفصلين معا ولا أدري ماذا أفعل معه!

هل من توجيهات بارك الله فيكم؟
اخي اقترح عليّ أن أدرسه منهج الأعوام التالية.

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
لا اقترح عليك ان تدرسيه منهاج الأعوام التي ستأتي ولكن ربما تعليمه تقنيات الحساب السريع واستخدام الذاكرة بشكل دقيق والتفكير المنطقي التحليلي وحفظ القرآن قدر ما يستطيع طبعاً.

إن العقل البشري عبارة عن ذاكرة كبيرة جداً واجزاء تحفظ واخرى تحلل واخرى تقرر لذلك لا بد من استخدام كل هذه الأجزاء بشكل سريع قدر المستطاع وفي اعوام مبكرة. هناك كتب خاصة بهذه المواضيع وباللغة العربية ويمكنها ان تساعده كي يستخدم عقله بشكل سريع، تحليلي ومنطقي وبديهي.

لو لاحظت لاحقاً ان قدرته على الحفظ اكثر من قدرته على التحليل، حاولي ان تساعديه ليفكر في بعض المسائل السهلة اولاً من اجل التمرين ثم يعود للمسائل الأصعب. يمكن استخدام منهاج الرياضيات في هذه الحالة لأنها تعلم التحليل بشكل كبير جداً.

في أميركا وأوروبا وبعض الدول العربية هناك مدارس خاصة لمثل هذا الطفل تنمي قدراته وتؤهله للمستقبل. لا أدري إن كان في مصر مثل هذه المدارس.

نصيحة بلال ممتازة لكن الطفل سيصطدم بالمناهج المدرسية التي لا تشكل تحديا بالنسبة له فيصاب بالملل وبعدها بالكسل فيجب رعايته باستمرار.

هناك كذلك ألعاب تعليمية مصممة لمثل هؤلاء الموهبين.

لعل الأخت أم ورقة تفيدنا أكثر في هذا الموضوع.

بارك الله بكما وجزاكما كل خير.

أخ بلال وأنا كذلك لم احبذ تدريس منهج العام القادم، لكن الدخول في الرياضيات وحفظ القرآن وهكذا ليس مطلوب مني فأنا أدرسه اللغة الإنجليزية فقط وهذا ما يحيرني.

عمو مقاوم الطفل الموهوب يموت عندنا للأسف! لدي بعض الموهوبين في المدرسة ولا أملك لهم شيئا سوى أني أقدم لهم جوائز نافعة عند كل امتحان.

ما يحيرني مع هذا الطفل ما شاء الله عليه قدرة عالية في الحفظ وسرعة الكتابة والحل، نوعت له التمارين والأسئلة وما شاء الله كله سريع. القراءة فقط يتهجى أحيانا الكلمات الجديدة ويحتاج أن أصحح معه.
دلوقتي أنا أسير معه كالآتي:
1- أعيد مراجعة كتاب المستوى الرفيع لكن هو من يقرأ وليس أنا.
2- أشرح كتاب الفصل الدراسي الثاني (ومستواه أقل من المستوى الرفيع يعني ليس فيه إلا صور جديدة )
3- أنوع التمارين والأسئلة قدر المستطاع
لكني أنا من يشعر بالاختناق فهو يستحق أكثر من ذلك وقدرته تفوق ذلك الذي أفعل.
فماذا أفعل؟

بارك الله بكما وجزاكما كل خير.

أخ بلال وأنا كذلك لم احبذ تدريس منهج العام القادم، لكن الدخول في الرياضيات وحفظ القرآن وهكذا ليس مطلوب مني فأنا أدرسه اللغة الإنجليزية فقط وهذا ما يحيرني.

عمو مقاوم الطفل الموهوب يموت عندنا للأسف! لدي بعض الموهوبين في المدرسة ولا أملك لهم شيئا سوى أني أقدم لهم جوائز نافعة عند كل امتحان.

ما يحيرني مع هذا الطفل ما شاء الله عليه قدرة عالية في الحفظ وسرعة الكتابة والحل، نوعت له التمارين والأسئلة وما شاء الله كله سريع. القراءة فقط يتهجى أحيانا الكلمات الجديدة ويحتاج أن أصحح معه.
دلوقتي أنا أسير معه كالآتي:
1- أعيد مراجعة كتاب المستوى الرفيع لكن هو من يقرأ وليس أنا.
2- أشرح كتاب الفصل الدراسي الثاني (ومستواه أقل من المستوى الرفيع يعني ليس فيه إلا صور جديدة )
3- أنوع التمارين والأسئلة قدر المستطاع
لكني أنا من يشعر بالاختناق فهو يستحق أكثر من ذلك وقدرته تفوق ذلك الذي أفعل.
فماذا أفعل؟
اختي منال،
المدرس المسؤول او المدرسة المسؤولة لا يهتمون بشكليات الدراسة ومن يدرس هذه المادة او تلك. عليك ان تحفزي قدرة الحفظ والإستيعاب عند الطالب وليس بالضرورة ان يكون في اللغة الإنكليزية فقط. لكنني اريد ان انبهك إلى ان السرعة في تعلم اللغة ليست معياراً للذكاء الشامل.

مع ذلك، انا اكيد ان ذلك الطفل قادر إن شاء الله على التعامل مع العديد من المسائل ولذلك انصحك ان تطرحي عليه بعض المسائل التي توسع مداركه وسوف احاول ان ابحث لك عن كتاب او اي مواد تساعدك إن شاء الله.

لكن المهم ان لا تخافي من الحدود الشكلية للمواد التعليمية لأن العلم لا يحد تحت إسم معين ابداً. يمكنك مثلاً ان تعرضي عليه نصوصاً علمية (كيمياء او فيزياء مبسطة) بلغة انكليزية وهكذا يتعلم المبدأ ويتعلم بعض الكلمات ايضاً. لكن المهم ان تكون النصوص مناسبة لعمره وليست اكبر من عمره كثيراً كي لا يتعب ويصاب بالإحباط. لكن تعلم هذه المسائل المبسطة (الكهرباء، الأسطح، الساعات وكيف تعمل الأشياء) توسع مداركه بشكل كبير جداً وتستفز ذكاءه إن شاء الله.

السلام عليكم



إذا كنت تريدين تعليمه اللغة الإنجليزية فقط،



أنا اقترح تزويده بكتب أو نصوص للمطالعة مناسبة لعمره ومستواه في اللغة، وهذا سيحسن لغته دون الحاجة للالتزام بمنهج. وتستطيع أن تتحكمي بالمستوى حسب قدرة الطالب.

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

بارك الله بكما

أخ بلال مشكلة الشكليات عندنا كبيرة والالتزام بالمنهج لحد الاختناق. عموما إن وجدت شيئا عمليا يمكنني فعله فلا تتأخر في إحضاره هنا وجزاك الله كل خير.

أختي سماح بوركتِ سأحاول بإذن الله شراء قصص ومنحها له جائزة.
بالمناسبة من فرط التفكير نسيت موعد درسه اليوم!

مع رأى أخي بلال
مع ملاحظة ( على الهامش) وهى :_

متى يبلغ البنيان يوماً تمامه اذا كنت تبنيه وغيرك
يهدم.
فأنا أعتقد بأننا نواجه ما يسمى ( بالإنفصام النكد) ما بين المنهج المنير والواقع المرير
بين المدرسة والبيت ... فلا يمكن للوعاء ( فكر التلميذ) وما يُلقى فيه من شتى أنواع المعرفة ..
لايمكنه الإحتفاظ بها إذا ما إصطدم بذلك الإنفصام الغير محمود بالبيت

عبدالله

بوركت أخ عبدالله.

بالنسبة للولد والدته متفهمة وما شاء الله عليها وأقدر أقنعها بأي شيء أعمله لكن شرط يتقن المنهج الدراسي.

لذلك أنا أريد كتابا أو منهجا أسير عليه. جميل كلام الأخ بلال لكني أريد عمليا من أين أجلب ما يناسب سن الطفل؟

سأحاول البحث على الانترنت لعلي أصل إلى شيء ولو وجد احدكم شيئا فليأتنا به وجزاكم الله خيرا.

السلام عليكم

عملت بنصيحة الأخ بلال وأعطيت الولد مسائل جمع ويقرأها بالإنجليزية طبعا مع حفظ الهجاء.
في نهاية كراسته وجد جدول الضرب بالإنجليزية فسألني ما هذا يا أستاذة فأخبرته به قال عاوز اخده عشان احفظه!
دلوقتي اعمل ايه ؟
واخوه كمان ما شاء الله أصغر منه لسه في الروضة وبياخد يدوب كلمات وحروف انجليزي وعربي ويكتبها.

لديهما الحصة القادمة نشاط أخبرتهم ان سوف نصنع من الورق حيوانات وطيور على شرط سيكتب كل منهما الاسم عربي للصغير وانجليزي لمن درس منهما اسم الطير أو الحيوان.
سابقا قمنا بعمل نشاط من القص واللصق كان في كتاب الولد الأكبر ويا لفرحتهما بما فعلنا. كان مشهد بنت تطير طيارة ورق وشجرة وولد وزروع وفراشات وسحابة وشمس وطيور.
دلوقتي الولدان ادمان رسم وبيفرحوا بالنشاطات دي فقررت كل فترة نقوم بها كسرا للروتين من شرح وتسميع ووو.
بس نشاط الحصة القادمة: الكبير عاوز رسم والصغير عاوز قص ولصق.

ما نصائحكم الأخرى؟ وجزاكم الله خيرا.