السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تعرفون تخصصى (جامعة الأزهر- كلية الدراسات الإنسانية- شعبة اللغات الأوروبية وآدابها والترجمة الفورية- قسم اللغة الانجليزية)
وقتما تخرجنا وظهرت النتيجة فى الصيف الماضى كانت هناك مسابقة لتعيين مدرسيين بالمعاهد الأزهرية(ابتدائى- إعدادى- ثاونى) أهلى قالوا قدمى وصحباتى قالوا قدمى
ورغم عدم ورود هذه فى ذهنى قدمت بعد الاستخارة

ظهرت نتيجة الانجليزى وتم قبولى ولم تظهر نتيجة القرآن بعد

ونظرا لكساد سوق الترجمة أوصانى أهلى ألا انتظر نتيجة القرآن وان أقدم فى الانجليزى
طبعا حصل خناقة سريعة لانى لا اريد اسلك سلك التدريس فى الانجليزية اشعر انه سياخذ من وقتى الكثير ويعطلنى عن الترجمة
بس بابا وماما واخواتى عاوزين انجليزى يبقى هسمع الكلام واقبل الانجليزى:redface:
خاصة ان صديقتى المقربة ايضا قالت خليك انجليزى حتى تحببى العيال فيه
والجميع يقول جاءتك الفرصة فى حين مُنع منها كثير فلا ترفضيها
رغم التردد ساسير كما اوصانى البعض فى طاعة الوالدين
"وعسى أن تكرهوا شيئا وهو خير لكم"

ما قولكم انتم يمكن الاقى حد يعضدنى هنا :)

وما نصيحتكم فى امر التدريس هذا-- انا لسه معرفش هكون فى اى مرحلة ولا فى اى مكان فادعولى ربنا ييسر واكون فى البلد التى اسكنها

وجدت عند اخى كتب كان اخذها فى دبلومة التربوى التى لم يكملها وأهمها
سيكولوجية الطفل والمراهق- سيكولوجية التعلم والطرق الفردية- التربية المقارنة والادارة التعليمية- المناهج النظرية والتطبيق
فى كتب تانية كتير بس دول اكثر ما اعجبنى
ما هى مقترحاتكم ؟ حد مر بالتجربة المأساوية دى:) امزح طبعا فانا احب الاطفال وحتى لو اعدادى فانا احب الفتيات اذ لا اخت لى من النسب

وما نصيحتكم؟ - لانى بقول فى نفسى ايه الورطة دى :)

ولا تنسونى من دعائكم غدا سأذهب لانهاء بعض الاوراق باذن الله

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أحلى مهنة بالنسبة لي هي التعليم ،
و هذه الكتب التي وجدتيها عندكم لعلها تنفعك ،

و على النت يوجد كثير مصادر و كتب ...

اذا بدك بعمل لك جردة عليها و أنتقي لك الأفضل مما خزنته على مفضلتي

نعم ام ورقة هاتى لو سمحتى

اختي منال،
اظن انك سوف تقدمين لهم خدمة افضل في الإنكليزي والله اعلم وتحببيهم بالقرآن.

في صف القرآن سوف يكون عندهم شخص ملتزم والله اعلم ولكن في الإنكليزي الأمر غير اكيد. صحيح قد يكون مدرس او مدرسة القرآن مملاً وفي هذه الحالة سوف يخسر التلامذة فرصة تحببهم بدرس القرآن الذي يحسون انه مفروض عليهم.

لكني مع ذلك اميل للأخذ بالفرصة الأخرى وهي ان تذهبي في اللغة الإنكليزية وتعلميهم الكثير من اخلاق المسلمين عبرها.

اسأل الله ان ييسر لك ان تكوني في بلدتك لأن التعيين في مكان آخر يعني انك خسرت الوظيفة :)

أضحك الله سنك كيف التعيين بالخارج خسارة؟

لا هما خلاص اختاروا المقبولين من شهر 9 وهما بيختاروا :)

يعنى خلاص هؤلاء مطلوبين خمسة فى العاصمة التى اسكنها لكن انا فى المدينة وهناك قرى مجاورة تتبع هذه العاصمة فهنا المشكلة لو ذهبت الى احدى القرى
مشكلة مواصلات ومشكلة ناس ومشكلة اختلاف بيئة

يلا ادعولى وخلاص وهاتولى كتب اتعلم منها وانصحونى الله يرضى عنكم

The New Teacher Survival Guide

http://file5.9q9q.net/Download/71362919/NewTeacherSurvivalGuide.pdf.html

اعتذر منك بالنسبة للكتب فأنا تخصصي في تعليم الكبار (ما بعد الثانوي). ,لكني سأحاول ان ابحث لك عن كتب تعينك

ان وجدت شيئا هاته والا فلا تتعب حالك أم ورقة بتعطينى :)

بارك الله بكما وجزاكما كل خير على الرد والنصيحة

الحياة فرص ,,,,,,
والفرص لا تعوض ابدا ,,,,,,
فنصيحتى لا تترددى ابد كونى شجاعة فى اتخاذ القرار وأذهبى الى اى مكان فية رزقك يكون ,,,
وان لم يعجبك أو رأيتى هناك مشكل لا تستطيعين حلها ,,,,,,,, بعدين لكل حادث حديث ........
الأهم الى عليكى انتى خلصية ...
والباقى على الله .....

بارك الله فيك أخينا الفاضل

آخر جملة بس خطأ لفظى إذ نقول التوفيق من الله وليس الباقى عليه لان هذا يوحى بقسمة مشتركة فى العمل وحاشاه سبحانه

وجزاك الله خيرا اخينا الفاضل خلاص نعمل بنصيحتكم ونصيحة الاهل ونستخير لنرتاح باذن الله

جربي هذه الوصلة لعلها أفضل من السابقة
http://www.khellan.net/up2//download-d50ccdda6e.zip.html

philosophy of education
http://www.khellan.net/up2//download-f5bf135621.zip.html

كتيب صغير للاستئناس يعني... ليس أكثر

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أحلى مهنة بالنسبة لي هي التعليم ،
و هذه الكتب التي وجدتيها عندكم لعلها تنفعك ،

و على النت يوجد كثير مصادر و كتب ...

اذا بدك بعمل لك جردة عليها و أنتقي لك الأفضل مما خزنته على مفضلتي

لا توجد مهنة تناسب المسلمات غير التعليم ......
ام انا غلطان ....

بوركت ام ورقة جارى التحميل

لا توجد مهنة تناسب المسلمات غير التعليم ......
ام انا غلطان ....

و الطب؟ و التمريض؟

و هذا أيضاً ملف للمعلمة الجديدة:

http://www.khellan.net/up2//download-3648fe2a52.zip.html

و الطب؟ و التمريض؟

نسيت الطب والتمريض ........
بس خلاص ما طلعيلى شئ ثانى ...

هنيئا لكِ،أختي منال
بل هنيئا لتلاميذك بك.......
وكما قال الأخ بلال عسى تنفعينهم من طريق غير مباشر...
إن شاء الله يكون العمل فيه الأجرين الدنيوي والديني
وعسى إن شاء الله رب العباد،
تكون هذه الخطوة بداية _أو تكملة_طريقك المباركة نحو دعوة أوسع وأشمل..


وحضري أفلام كرتون،بتعرفي كيف تعلّمي تلاميذ هالأيام ههههههههههه
بهزّر معاكي ،طبعا...

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،

أرى ما ذهب اليه الأخ بلال وأدعو الله عز وجل أن يوفقكِ لما فيه خيركِ وصلاح أمرك.

وعليكم السلام ورحمةالله وبركاته


نسيت الطب والتمريض ........
بس خلاص ما طلعيلى شئ ثانى ...
والترجمة؟؟؟ دايما ناسيينا :redface:

لكن سبحان الله ربما الامر متعلق بما هو فى البلد يعنى كلام حضرتك مشابه لكلام اهل مكة لانهم قبل ان اتحدث عن الوظيفة نصحونى ان اعمل مدرسة قلت لهم لكن تخصصى ترجمة واريد اسلك سلك الترجمة قالوا ترجمى على الانترنت وروحى درسى لان العيال عاوزين اللى يربيهم!!!
فهذا قاسم مشترك بينكم هو رؤية التدريس انسب وظيفة للمرأة

يلا الحمدلله

اختى نوار بارك الله بحضرتك أين النصيحة ؟ ولا هى تبع الكارتون :)
بعرف شغلنا حضرتك بكذا موضوع بس معلش انصحينى هنا فقد كانت لكِ تجربة حسبما اذكر من كلام حضرتك فى مرات سابقة

الاخ أبو محمد جزاك الله خيرا وبارك الله فيك على دعائك

وبارك الله فى الجميع

النصيحة تجدينها في باب "دعوة جديّة للعمل والاصلاح:وهي كيفية تطبيق دعوتها من خلال عملها والتّفاعل مع الآخرين"
وأنصحك بأن تجعلي تلاميذك أصدقائك ،مهما كان عمرهم....
واعلمي أن تعليم الصغار ،فيه حلاوة...
ودائما كافئيهم بالهدايا الصغيرةمثل مبراة ،قلم ،خاتم صغير...
لن تصدّقي مبلغ فرحتهم بهديّة المعلّمة...
أولادي مرة جلبوا معهم من المدرسة ،بقايا أقلام الصف،آخر السنة.
وزّعتهم المعلمة على الطلّاب.
كانت عندهم أثمن من_نزف القلب اللذي أدفعه_على قرطاسيتهم....
ودائماً....حاولي الإبداع باختراع الألقاب،فإنها تجد عند الصغار مرتعاً خصباً......
وضعي في ذهنك قاعدة ذهبية :
ليس هناك تلميذ كسول وغبيّ...
بل هناك من لا يُحسن تربيته.....وتعليمه....
فالأولى أن ننهض نحن به....
وكم وكم صادفني مثل ذلك في السابق....

بل إن ابنتي _اليوم صباحاً_أخبرتني،أن زميلتها في الصف وهي لعشر سنوات ونصف(الفتاة طبعا)
تركتها والدتها في المنزل مع أخوتها الصغار(سبع سنوات ،ورضيع،ومراهق 14 سنة)
وذهبت هي وزوجها إلى سوريا،يعني سفر يوم كامل.....
أخبريني ما رأيك بهذا:
إلى خطورة ترك مراهق مع فتاتين (7 و10 سنوات)
إلى خطورة ترك رضيعة عمرها أشهر.والاهتمام بها من قِبل هذه الصغيرة....

ثم ماذا :إن والدة هذه الطفلة لا تدرّسها ولا تهتم بذلك،حتى في الامتحانات....

لا حول ولا قوّة إلا بالله..
شيء يدمى له القلب.....
فإن كانت هذه ليست بأم....
أتساءل ماذا يفعل هذا الزوج والوالد في نفس الوقت ،واللذي ليس له نصيب من اسم الرجال
إلاأنه ذكر....
على حد قول الأخ أبو محمد الغريب،الرجل إن لم يقوم بضبط الأسرة،ماذا يكون؟؟؟
والمرأة نتاج الرجل....
اعذريني ،شطحت.....

وهناك نسب هائلة ومتفاوتة في الثقافة والتربية ،ستجدينها،بادىء الأمر سترهقك.....
تسيطري عليها_إن شاء الله_
بأن تتخيلي نفسك ذاهبة إلى ساحة المعركة....
تتدرّعين بتقوى الله، وهم نشر الدّين...
وتملأين جعبتك،بكَمٍ من القصص المؤثرة من الحياة الواقعية.....
وزرع حبّ العلم في النفوس.....
و.....
معاملتهم...برقّة ورفق...
فالكثير من الأطفال يفتقدونها في بيوتهم_مش ناقصتهم المعلمة كمان(أمزح طبعا).....

بل إن طالبة مشهورة بالغباء:لدرجة أنني مرة قعدت أشرح لحوالي نصغ ساعة كاملة معنى كلمة:
"النّجوى" في القرآن الكريم_تخيلي ما زلت أذكر الكلمة ،رغم مرور عامين على الواقعة_
المهم قلت لهم:تخيّلوا أن تأتي واحدة وتقول لي ما معنى النّجوى....
فما كان منها إلا أن انبرت قائلة......وما معناها؟؟؟؟؟؟؟
ظننتها تمزح فقلت لها أخبرينا....
فقالت لي لا أعرف أنت تسألين ما معنى النجوى.........(تعصيب)
فبكل تروّي أعدت لها الشرح..
بل وتعهدّتها باللطف والرّقة ،وشيئا فشيئا ألفتني وألِفت مجموعتها،وهذا المهم......

ربما أعود فيما بعد إلى الموضوع..ذكريني...
ثم أرجو منك ألّا تبخلي بالحديث عمّا يحدث معك كل يوم...
ولا تطرطشي الموضوع في كذا زاوية...._عفوا_بل اتركيها في هذه الصفحة...
تكاد عيناي تزيغان من كثرة التفتيش....(ابتسامة)

منال نحن لم ننس ان الترجمة ايضاً من الخيارات الممتازة للنساء ،

و لكن انا فقط ذكرت التمريض و الطب للأخ على سبيل المثال، لأن الجميع لا يغفل عن ضرورة الطب و التمريض.. و خاصة للنساء...

بالعكس الترجمة المميز فيها ان المرأة ممكن تعمل فيها و هي داخل بيتها....

ام روقة بوركت يا غالية :)

الاخت الفاضلة نوار جزاك الله خيرا وبارك الله فيك

لم افهم من خطورة الحادثة وفيها ايه لو العيال عمهم تحت او معاهم جدهم وجدتهم وذهب امهم وابوهم ؟
هى عيب بس انهم سابوا العيال وهم اولى بالفسحة والنزهة

وبالنسبة للاقلام وهذ الاشياء فكرة جميلة جزاك الله خيرا

ام روقة بوركت يا غالية :)

الاخت الفاضلة نوار جزاك الله خيرا وبارك الله فيك

لم افهم من خطورة الحادثة وفيها ايه لو العيال عمهم تحت او معاهم جدهم وجدتهم وذهب امهم وابوهم ؟
هى عيب بس انهم سابوا العيال وهم اولى بالفسحة والنزهة

وبالنسبة للاقلام وهذ الاشياء فكرة جميلة جزاك الله خيرا
:eek:
ما هو ليس معاهم أحد
يعني مراهق مع ثلاث فتيات صغيراااااااااااااااااااااااات...... ..
والرضيعة تحت ولاية بنت عمرها عشر سنوات ونصف ليوم كامل.....
ألا ترين الخطورة.....
وأرى من حق الأم الفسحة ما استطاعت،بدون الأولاد،كل فترة.....
ولكن تترك العيال مع شخص كبير وقريب لهم،مش لوحدهم....

على ذكر الهدية فهي مهمة جداً جداً ولكن حسب الأوضاع. لما كنت في المدرسة العربية، اشتريت حلوى لجميع الأطفال في عيد الفطر وقد سروا بها جداً جداً حتى انهم في عيد الأضحى طفشوا المديرة من كثرة الأسئلة عن حلوى العيد.

التلامذة يحبون ان يقدم لهم من يعلمهم شيئاً حتى يكبر هامش الثقة بينهم وهذا ضروري جداً من اجل الإستيعاب والمتابعة.

.... السلام عليكم ....



.... منال .. شو إخترتي : ) ؟؟؟؟!


سلامي اليك
lady hla
القدس

أختى نوار لا ارى شيئا فى ترك الاولاد طالما حسنة تربيتهم

ما علينا خلينا بالموضوع وسيبنا من العيال :)

الاخ بلال بارك الله فيك

اخبرت امى بامر الهدايا وقالت نعم حتى لو كبار بيحبوا الهدايا

حلا وعليكم السلام ورحمةالله وبركاته

ما فى اختيار فى ظل دكتاتورية الاهل والاصحاب :)
خلاص نتوكل على الله ونسمع الكلام ونروح انجليزى باذن الله :)

.... السلام عليكم ....



.... والأصحاب : ) ؟؟؟؟ .. الله يعينك ويوفقك ...


سلامي اليك
lady hla
القدس

وعليكم السلام ورحمةالله وبركاته

اصحاب= صاحبات

بس نحن مجتمع نقدم الذكور دوما مش زى بتوع الشام يتحدثوا كان كل من امامهم نساء:)

.... السلام عليكم ....



.... فاهمة عليكِ .. فكرك شطح وراح لـ بعيد ... يعني كان قصدي شو هي ديكتاتورية الصحبات ؟؟!

... وبعدين مالهن بتوع الشام ؟؟؟!!! ما شاء الله عنهن .. وعنكو كمان ما تزعلي : ) ....


سلامي اليك
lady hla
القدس

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

نعم اقصد انكم تقدمون نون النسوة بخلافنا نحن نقدم واو الجمع

المهم نعود للموضوع تعينت خارج مدينتى وكمان رحت قرية :)
الموضوع صعب علىّ الى الان لم اذهب مواصلات يومين والدى اوصلنى ذهابا وإيابا وطبعا لن يستمر الحال لانى عطلته عن عمله باليومين الماضيين وغدا ايضا سأعطله

بس بقى اعطونى 4 فصول منهم 2 اولى ابتدائى فصل بنين وفصل بنات ... وفصل 4 إبتدائى بنين.... وفصل 5 ابتدائى بنين
يعنى آخر حوسة .... ربنا ابتلانى ب 3 إخوة وانا البنت الوحيدة أروح معهد ابتلى ب 3 فصول بنين وواحد بس بنات
يلا ادعوووووووولى بس صراحة جميع طاقم المدرسين والمدرسات وشيخ المعهد أطيب ما يمكن ولله الحمد

سؤال: هل أكشف وجههى أمام هؤلاء الطلبة أقصد الصف الخامس والرابع؟
عندنا يدخلوا الازهر من 5 سنوات يعنى الصف الرابع 8 سنوات والخامس 9 سنوات
ماذا افعل؟
ودعواتكم لان المستوى مش تمام وفصل 4 هؤلاء ثلثهم مشاغبون بس ضربتهم اليوم :) مع انى لسه ما درستهم فقد كنت فى حصة احتياطى وسالتهم فى الانجليزى والقرآن وماشاء الله هناك من ختم وهناك من وصل لسورة المائدة وهناك من فى سورة يوسف وهكذا اسال الله ان يبارك فيهم وان يعيننى على تعليمهم واعطائهم حقوقهم

ادعولى وافتونى فى سؤالى هذا وجزاكم الله خيرا

ثلثهم مشاغبون بس ضربتهم اليوم :)هل الميم في ضربتهم تعود للبنات او للصبيان لأن بتوع مصر يقدمون التذكير :)

انصحك ان تضبطيهم بالهيبة في الأيام الأولى ولا تستخدمي الضرب ولكني لا اعرف وضع التلامذة هناك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته...
أما عن كشف الوجه عمّن هم دون العشر سنوات _إن شاء الله_هو جائز وإنا لنفعله...
ولم يُعِب علينا أحدٌ ذلك...
خصوصاً وأن الأطفال كما تقولين ما شاء الله ممّن يتدارسون القرآن...
ولكنه في العموم جائز وإلا لصدر فيه نص شرعي...

أما عن ضرب الأطفال(وجه حزين جداً).....
فأنا لا أُحبّذ هذا الأسلوب وقد ابتليتُ في السابق _مثلك_بتعليم الفتيان،وكنت أدخل الصف لأجدهم يقعدون على المقعد من فوق...(مكان وضع الكتب)...
ولاحظت أن الضرب لا يعطي نتيجة....
فَ هذّبتهم بالكلمة الحلوة،وإنها لتؤثر فيهم أكثر من ضرب العصا،وكنت أضع الطالب المشاغب جداًفي الخارج،
أمام الصفّ....
ونقوم بلعبة صغيرة أو نشاط حيوي،فيشعر بأنه حُرم من هذا فيلين رأسه...
وأحياناً،كنا نقعد كلّنا على طبقة المقعد من فوق ،حتى أشبع رغبة من لديه مثل هذه العادة....

وأما عن الهدية التي تحدّثنا عنها سابقاً...
تخيلي أن ابنتي ذهبت إلى مدرستها وجيب مريولها مليء بحجارة ملوّنة...
قالت أن هذه "جواهر " هدية من المعلّمة كلما جمّعوا خمس نقاك جيدة تعطيهم جوهرة...
إنها حجارة ملوّنة بيتي مليء بها ،ومجموعة منها أرخص من "دفّ العلكة"...
أرأيت إلى الهدية ما تفعل....
وفقكِ الله وسدّد خُطاك....
وهنيئاً لمن كنتِ أنت مربيّته....

السلام عليكم

بارك الله فيك اخ بلال الميم للبنين هنا اما البنات لم ادخل الصف بعد

اختى نوار بل على العكس الضرب جاب نتيجة جميلة جدا ولله الحمد

امس فقط كان الضرب لان الحصة كانت احتياطى وهما عارفين نفسهم كويس وهما اللى طلبوا الضرب:)

بعدين اليوم انضبطوا تماما فلم اضرب والحمدلله مع ان بعضهم كل شوية يقول اروح اجيب العصاية يا "مس" أقول لا اجلس مكانك -- اصلا لا احب هذا الاسلوب لكن لم يسكتوا امس الا هكذا

وكون الطالب يكون خارج الفصل يا فرحته كدا هيروح يلعب :)

عموما كسبت ثقة ومحبة طلاب الصف الرابع عقال الباقى

واول حصة لى كانت اليوم وضعت لهم قواعد ممنوع اللبان ممنوع الالفاظ السيئة مافى شىء اسمه انا غبى انا فاشل انا لا افهم بل ساعيد الشرح مرة واثنين وعشرة ولو محتاجين نبدأ من أول الحروف abc أبدأ بعضهم قال آه فى هنا ناس لا تستطيع تكوين الجملة قلت لهم حسنا سنأخذ الدرس ومعه شىء مراجعة من البداية ويارب يبارك بالوقت
وعيّنت لى أمناء خمسة هم أكثرهم حفظا الولد الذى ختم القرآن والآخر الذى فى سورة المائدة وثلاثة فى سورة يوسف وقلت للجميع هؤلاء على وجه الخصوص تكريما لهم لحفظهم اكثر منكم (الباقى حافظين أيضا لكن فقط ثلث القرآن)

ربنا ييسر بقى دعواتكم وذكرت أن هناك تقييما شهريا سيصل لولىّ الامر حول السلوك والواجب والتفاعل معى والامتحان الشهرى ومن يلتزم بما قلت له هدية ومن لم يلتزم سيُضرب

وانتهى يومى المشحون والحمدلله

وتسلمى اختى على ذكر قضية الوجه لان عندى غدا الصف الخامس وكنت قلقة من الامر

الله يريح بالك وينولك مرادك

اختي منال،
فعلاً هم يطلبون الضرب؟؟؟؟ يبدو انهم يلعبون حتى بالضرب إذاً ولذلك يجب عليك ان تجدي اسلوباً آخر للعقاب.

بالنسبة للأمناء،
إذا كانوا خمسة فكم عدد التلامذة في الفصل؟

هل تتكلمين معهم بالفصحى او بالعامية؟ فقط سؤال فضولي

التلاميذ حاجة وعشرين

وانا اتحدث انجليزى واشرح عربى مصرى لن يفهموا الفصحى ابدا بعدين لازم ياخدوا علىّ الاول ونصحنى دكتور الترجمة انى لازم اشرح لهم كما كان/ت المدرس/ة السابق/ة ثم أغير الطريقة ان احببت

بالنسبة للعقاب نعم غيّرت شيئا ألا وهو التقييم الذى سيرسل لولىّ الأمر هذا أخافهم
بالنسبة للضرب اخبرنى بعض التلاميذ نحن ما بنيجى الا بالضرب اضربينا يا استاذة والصف الاخير ما راح يسكت الا بالعصاية
هما خافوا من العصاية لما أحضرها التلميذ ورأوا الضرب أمامهم وسكتوا اليوم والحمدلله

لسه شوية لازم اعرف المستوى ومين تلميذ نجيب ومين لا واحفظ الأسماء واتابع الجميع بس حاجة وجع قلب صراحة بس لذيذة اسال الله الاعانة والتوفيق

وبارك الله فيكم على النصح والدعاء

السلام عليكم

عدت لأشكر من نصحنى أن اتبع نصح والدىّ واختار الانجليزى لانى مبسوطة جدا والعيال حلوين والله اسأل أن يعيننى على النهوض بهم ---دعواتكم

وأذكر حادثة بسيطة للعبرة
لما توقفت عن تعليم فتياتى الصغيرات بالمسجد قالت لى احدى الاخوات ان شاء الله يعوضلك خير
لم أرد عليها لشدة ما كنت أجد من الألم وقلت فى نفسى كيف سيعوضنى الله عن هؤلاء الحبيبات؟
بعدها وفى أقل من أسبوع جاء التدريس
واتبعت نصحكم وأهلى وصديقاتى طبعا بعد الاستخارة
وأحمد الله- عز وجل- فقد أحببت التلاميذ جدا ونفسى فى سعادة غامرة أسأل الله أن يجعلنا وإياكم من السعداء فى الدارين

اشكر الله فانك لا تعلم أين الخير
واحمد الله على كل شىء
ونفذ أمر والديك فكله خير وبركة

ادعولى بقى ربنا يوفقنى وييسرلى لانى وقفت الترجمة والمنتدى كمان
ان شاء الله نعود إليكم وإلى الترجمة بعدما أرى انضباط الصفوف الاسبوع القادم وأعرف مستوى كل تلميذ وكيفية معاملته بإذن الله

حفظكم ربى ورعاكم وجزاكم عنى كل خير وبارك فيكم

يسر الله أمركِ ووفقكِ لما فيه خيري الدنيا والاخرة.

البركة كل البركة في امتثال أوامر الوالدين ورغباتهم.

وفقنا الله وإياك لما يحبه ويرضاه.

وفقكِ الله و يسر الله أمركِ و حقاً كل الخير و البركة بطاعة الوالدين

نسألُ الله لك التوفيق و السداد لما فيه خير
و أعانك و يسر لكِ أمرك بإذنه تعالى

بارك الله فيكم جميعا وجزيتم خيرا على دعائكم الطيب

بناء على طلب اختنا ناور ان اضع المشكلات التى تواجهنى هنا فتفضلوا :)

1- مشكلة الشكوى من المعلمة السابقة
يا استاذة كانت تتكلم بسرعة - ما تتحدث الا الانجليزية - تكشّر فى وجوهنا - تضربنا بشدة - وما الى ذلك من الشكاوى

ما فعلت اولا قلت لهم ليس هناك معلم/ة "وحش"= سىء ... انت افعل ما يخبرك به العلم دوما وستحصل على درجة عالية ولو لم تفهم شيئا قل له أعد لو سمحت
طبعا يغلب على العيال جانب الخوف بسبب الضرب فلا يطلبوا إعادة لشىء

الفصول بتاعتى بطلوا شكوى الفصول الأخرى تطلب منى ان ادرسهم ويشتكون منها
قلت لهم معلش اعملوا اللى بتقولكم عليه واى حصة احتياطى سأدخل اشرح لكم ما تريدون

ماذا اتصرف مع المعلمة لانى صاحبتها وقتما جئت المعهد اذ دخلت معها فى 3 فصول واستملت منها فصلا؟ وماذا افعل مع التلاميذ الذين يشتكون دوما؟

2-أمر آخر
بالأمس دخلت لصف أدرسه حصة احتياطى (يعنى مدرس/ة غائب/ة فحضرت مكانه)
أخبرونى ان فلانا خطب بالأمس فى الدرس خطبة وسجل له الأستاذ قلت قم يا فلان
قرأ لنا بعض الآيات ثم أخبرونى أن فلانا وفلانا وفلانا ووو صوتهم حلو قلت اذن قم يا فلان ويافلان
شكرت لهم ودعوت لهم وصححت لهم خطأ فى التجويد
سألنى أحد التلاميذ حضرتك تعرفى تخطبى؟ قلت نعم
قال طيب ألق خطبة قلت له كما ترى صوتى رايح والحمدلله (أول تبعات التدريس :) ) وما اقدر اتكلم
قال طيب ادعى واحنا نقول آمين قلتله طيب ناديت الطالب الذى خطب فدعا ثم دعوت بعده

الآن لو صادفت ودخلت لهم حصة كهذه ماذا ألق عليهم من خطب؟
طبعا سأتحدث الفصحى وهذه لم يعهدوها منى فيسيتغربون
بس ما هى الموضوعات التى اتحدث عنها بما يناسب سنهم؟
هم فى الصف الخامس والرابع الابتدائى

وأسأل الله ان يبارك فيهم وفى اهليهم نعم التربية التى تربون بها على حفظ كتاب الله واحترام الكبير والادب معه

ما قولكم بارك الله فيكم وجزاكم عنى كل خير

ابحثولى عن حل لهذه المشكلة اليوم او غدا اذا سمحتم

صححت للصف الخامس امتحان الشهر الماضى وماشاء الله درجات تفرح (هذه جملة تفيد الحسرة)
الان هذا ليس عملى اذ لم ادرسهم الا اسبوعا واحدا
هل أضربهم على الدرجات؟
صراحة انا أحرج منهم وللآن لا انظر اليهم وانا اشرح الا قليلا
وكمان لو ضربتهم لا اريد اضرب بشدة وفيهم تلاميذ حساسة لمجرد ان يعرفوا انى زعلت منهم بسبب الدرجات ممكن يبكوا وانا لن اتحمل لو رأيت احدهم يبكى ان ضربته

ما العمل؟

قلت مثلا ساعاقبهم على ما شرحته بالاسبوع هذا فقط وأخطأوا به لان هذا عملى
بس انا محتارة صراحة ماذا افعل؟

قلت فى نفسى سأدخل مكشرة-- ولا ادرى كيف افعل هذا فهذه ليست عادتى ابدا-- وبعدين اقول انا زعلانة منكم يا سنة خامسة وسأوزع الورق وهتعروفا لماذا زعلت
ومطلوب امضاء ولى الامر
وهيا نحل الامتحان وبعدها نتحاسب

ثم احله معهم واخبرهم مثلا ان لابد لهم من تركيز على كذا وكذا وان اردتم ادخل لكم حصص اضافية نراجع ما مضى من ازمة وهكذا ماشى كما تريدون وربما سيوافقوا من اثر الزعل اضافة الى انهم يحبون ان آتى لهم فى اى حصة احتياطى
فما قولكم؟

كيف تعاقبينهم على ما لم تتأكدي من معرفة كيفية مساره .

ثم هل كل مرة يحصل فيا التلميذ على درجة ضعيفة أو حتى رسب يعاقب ضربا!؟
أرى أن الامر قد يكون فيه ظلما أختي.


والله أعلم

بشكل عام انا مع محاورة التلاميذ و محاولة التعرف عليهم عن قرب أكثر، بأي وسيلة كانت

هل تعرفين ما يحبه تلاميذك و ما يكرهوه مثلا؟

المعلمة تستطيع ان تعرف ذلك من خلال كتابات التلاميذ مثلاً...

و بطرق مباشرة و غير مباشرة، و هذا سيساعدها على تشخيص اوضاع التلاميذ و التعرف عليهم اكثر..

اعلم ان كلامي عام و ليس ربما خاص لهذه الحالة.. و لكن أحببت أن أشارك ولو بقليل
بما أني مررت من هنا ... :)

الله يكرمكم ويبارك فيكم

انا لا احب الضرب ابدا والمعلمة السابقة لهم بل ومعظم المدرسين والمدرسات يضربون والعيال مرعوبين دوما
فى خلال الاسبوع كان هناك درس عن الطقس شرحت وطلبت كتابة وصف لصورتين فى البيت
جئت فى الحصة التالية أين الواجب لم يفعله الا قلة قلت طيب من لم يفعل الواجب يخرج لى هنا
وجدت معظم الفصل سيخرج قلت خلاص ابقوا اماكنكم وصف صف يجينى
جاء التلاميذ وهم فى قمة الرعب قلت لهم لا تخافوا لا اناديكم للضرب بس تعالوا
واخرجت ورقة كنت رسمت بها اربع حالات للطقس وشرحت لهم كيف نكتب السؤال والاجابة وطلبت منهم عمل سؤال واجابة على كل سورة وماشاء الله تجاوبوا سريعا بس بينطقوا وهما بيرتعشوا

صراحة صعبوا علىّ قلت سبحان الله لهذه الدرجة مرعوبين!!!

وتذكرت ما كان يفعله معنا الاساتذة فى الابتدائى فعلا كان معظمهم بهذا النظام اهم شىء يضرب وفقط
لا يهمه ايصال معلومة للطالب ولا النهوض بمستواه ولا ولا ولا

الله يصلح الحال
ادعولى وبارك الله فيكم

ثم انهم في مرحلة انتقالية وكثير منهم سيفصل بين ما درس في الثلاة الاسابيع قبل مجيئك وبين الاسبوع الاخير .
ما أ‘طي لهم في أسبوع أبدا يظهر ايجابيا في امتحاناتهم بل قد تظهر نتائجه سلبية للفصل الذي حدث عندهم بين معلمين.


والله اعلم

أعانكم الله أختي.
حقا ان الامر ليس بالسهل.

وتذكري انهم أمانة وان الامر تربية كما تعلمين وليس تعليم وفقط.
وكما قلتِ فلنتذكر أخطاء معلمينا لنتفادها مع تلامذتنا.

وفقكم الله

بارك الله فيك أخينا الفاضل

خلاص مش هضرب هذا اسلوب فاشل اصلا يربى الطفل على الرعب وكره المادة وكره الاستاذ وكره المدرسة
انا سأكتفى بالتكشير والقول انى زعلانة منهم بس لانى ما شرحت لهم هذا الشهر سأسامح وساشرحه لهم فى اى حصص اضافية باذن الله

وادعولى بقى يارب يبارك فيكم

وفقك الله .. و اعانك

وفقكِ الله وأعانكِ على حمل هذه الامانة.

اختي منال
صدقيني انني لم اصدق ما اقرأ اول الأمر. الأخت منال تسأل: هل اضرب او لا اضرب :)

صحيح ان البيئة التعليمية عندكم فيها هذه الطامة وهي موجودة في كثير من الدول العربية الأخرى والدول الفقيرة ولكن ....

لقد وصلت من اسبوع واحد فقط واظن ان لديك الشخصية القوية التي تغنيك عن الضرب او التهديد بالضرب.

انصحك بأن:
* لا تتخذي قراراً لا يمكنك تنفيذه (سحب كل الصف إلى الحائط)
* إن اتخذت القرار فلا تتراجعي عنه (اعدتيهم لما وجدت ان العدد كبير)

كما انصحك ان تستخدمي طريقة اكثر إيجابية في التعامل معهم وبدل ان تعاقبي المسيء بالضرب عاقبيه بطريقة اخرى (الوقوف على الحائط مثلاً)
ويمكنك ان تطلبي منهم ان الخروج والناظر يعاقبهم او يتعامل معهم.
يمكنك ان تحسمي لهم النقاط او تمنعي عنهم مكافأة لآخرين (ولو رمزية)

أضحك الله سنك يا أخ بلال لماذا استغربت؟

يوم ان ضربتهم قلتُ ليست حصتى وانما حصة احتياطى وكانوا عاملين دوشة وانا اكره الصوت العالى وبعض التلاميذ قالوا هؤلاء لن يسكتوا الا ان ضربتيهم فضربتهم --- يعنى مش ضربت فيما يخصنى

بوركت على نصيحتك بالنسبة ل
* لا تتخذي قراراً لا يمكنك تنفيذه (سحب كل الصف إلى الحائط)
ما بين قوسين هذا لا اظننى قلته او فعلته!!!
وجزاك الله خيرا نعم تعلمت وانا اقرا عدة مقالات بالانجليزية عن كيفية التدريس الا تخبر التلاميذ شيئا ولا تفعله هذه تشكك فى مصداقية الاستاذ فى الفصل.

* إن اتخذت القرار فلا تتراجعي عنه (اعدتيهم لما وجدت ان العدد كبير)
انا قلت يقوموا يقفوا عشان يطلعوا هنا فقام العدد الكبير وما ينفع ان كل هؤلاء يكونوا خارج مقاعدهم فقلت اجلسوا وصف صف سيخرج هنا فكان معى أربعة دخلوا وخرج غيرهم وهكذا

وبوركت على النصائح الاخرى بالنسبة للوقوف على الحائط هذه يضحكون منها بتنفع بس للصف الاول والثانى لكن هؤلاء مشاغبون كبار ولو ان أحدهم أخرجته فى يوم ووقف الى ان وجعته أقدامه فقلت له ادخل

يلا خير انا عملتلهم كشف بالاسماء وقلت لهم هذا تقرير سيذهب لولى الأمر يمضى عليه شهريا وفيه
حفظ الكلمات - الواجب المنزلى - المشاركة - الشكوى - التأخر - الغياب - اللقب
هذه الخانة الاخيرة خاصة باللقب للتحفيز ومن الغد باذن الله سيُملأ التقرير اسبوعيا

هذا للترغيب هناك شيئين للترهيب
قلت للصف الخامس وسأعيد غدا باذن الله انى لا احب الضرب واحب الطالب النجيب وساشرح واعيد مرارا وتكرارا فلو لم اجد نتيجة سأذهب بالطالب الى شيخ المعهد --- وهم يخافون منه جدا

التهديد الآخر قلت وساعيد باذن الله ان لم يتجاوبوا معى ساتركهم واعطيهم للمعلمة السابقة
واحد فيهم كاد يبكى لما قلت كدا !!!

والله هما العيال طيبين وحلوين بس عاوزين اللى ياخد بايديهم ويشفق عليهم وليس كل شىء ضرب وشتم واستهزاء

يلا دعواتك وربى يبارك فيكم ويحميكم

نسيتم هاتين المشكلتين




1- مشكلة الشكوى من المعلمة السابقة
يا استاذة كانت تتكلم بسرعة - ما تتحدث الا الانجليزية - تكشّر فى وجوهنا - تضربنا بشدة - وما الى ذلك من الشكاوى

ما فعلت اولا قلت لهم ليس هناك معلم/ة "وحش"= سىء ... انت افعل ما يخبرك به العلم دوما وستحصل على درجة عالية ولو لم تفهم شيئا قل له أعد لو سمحت
طبعا يغلب على العيال جانب الخوف بسبب الضرب فلا يطلبوا إعادة لشىء

الفصول بتاعتى بطلوا شكوى الفصول الأخرى تطلب منى ان ادرسهم ويشتكون منها
قلت لهم معلش اعملوا اللى بتقولكم عليه واى حصة احتياطى سأدخل اشرح لكم ما تريدون

ماذا اتصرف مع المعلمة لانى صاحبتها وقتما جئت المعهد اذ دخلت معها فى 3 فصول واستملت منها فصلا؟ وماذا افعل مع التلاميذ الذين يشتكون دوما؟

2-أمر آخر
بالأمس دخلت لصف أدرسه حصة احتياطى (يعنى مدرس/ة غائب/ة فحضرت مكانه)
أخبرونى ان فلانا خطب بالأمس فى الدرس خطبة وسجل له الأستاذ قلت قم يا فلان
قرأ لنا بعض الآيات ثم أخبرونى أن فلانا وفلانا وفلانا ووو صوتهم حلو قلت اذن قم يا فلان ويافلان
شكرت لهم ودعوت لهم وصححت لهم خطأ فى التجويد
سألنى أحد التلاميذ حضرتك تعرفى تخطبى؟ قلت نعم
قال طيب ألق خطبة قلت له كما ترى صوتى رايح والحمدلله (أول تبعات التدريس :) ) وما اقدر اتكلم
قال طيب ادعى واحنا نقول آمين قلتله طيب ناديت الطالب الذى خطب فدعا ثم دعوت بعده

الآن لو صادفت ودخلت لهم حصة كهذه ماذا ألق عليهم من خطب؟
طبعا سأتحدث الفصحى وهذه لم يعهدوها منى فيسيتغربون
بس ما هى الموضوعات التى اتحدث عنها بما يناسب سنهم؟
هم فى الصف الخامس والرابع الابتدائى

وأسأل الله ان يبارك فيهم وفى اهليهم نعم التربية التى تربون بها على حفظ كتاب الله واحترام الكبير والادب معه

ما قولكم بارك الله فيكم وجزاكم عنى كل خير

السلام عليكم

هنــا (http://www.hawahome.com/vb/nupload/4485_1204802351.doc)صورة لما يشبه "لوحة الشرف" هذا من ضمن القائمة التى أسجل بها الألقاب وغيرها لمتابعة التلاميذ وكانت قد أشارت على ّأم ورقة بتعليق نقاط وما شابه فقلت أعلق ما أسجله واخترت أكثر الطلبة أدبا وأكثرهم نجابة

فما رايكم بها؟ وبالطريقة نفسها؟

وسيأخذ الطالبان جائزة بإذن الله

و عليكم السلام

بارك الله بكِ يا أختي منال، ووفقكِ الله...

واياك يا غالية

طيب شوفى الورقة وقولى رأيك

ولو تعرفى كيف أشقلب الحروف بدل اما اكتب الكلمة أفقى أجعلها رأسى ابقى عرفينى ازاى وبارك الله فيك

ماشاء الله تبارك الرحمن ..
فكرة جميلة أسألُ الله لكِ التوفيق و السداد

تسلمى يا غالية

عجبهم لوحة الشرف والجايزة بس رعبتهم بالأول وقلت فلان وفلان اطلعولى هنا :)

بعدين كرمتهم ولله الحمد وصلت لأول هدف وهو الهدوء فى الصف من دون ما كل شوية ازعق واقول اسكت واقعد مكانك

ربنا ييسر ونخطو للخطوات التالية بسرعة وبارك الله فيكم جميعا وجزاكم عنى كل خير

الورقة شاهدتها ، و لكن لم أفهم كيف تريدين شقلبة الحروف.. تبدو لي هكذا لا بأس بها

على أي حال اذا وجدت لك نماذج جاهزة ممكن أضعها لكِ لعلها تنفعك

و جيد ان الطريقة نجحت معك، و عنصر المفاجأة دائماً له دور مهم :)

ولو تعرفى كيف أشقلب الحروف بدل اما اكتب الكلمة أفقى أجعلها رأسى ابقى عرفينى ازاى وبارك الله فيك
مع ان السؤال موجه لاخت ام ورقة لكن ساتطفل واجيب عليه
بما انك تستعملين جدول فانقري بزر الفأر الايمن على الخلية التي تريدين تغيير اتجاه النص فيها
ضمن الخيارات هناك خيار تغيير اتجاه النص اذا ضعطت عليها ياتيك 3 خيارات افعي وعامودي للاعلى او عامودي للاسفل اختاري ما تريديه واكبسي موافق

بالمناسبة الفكرة جدا رائعة لكن عليك ان تنتبهي الا تثيري غيرتهم من بعضهم البعض فاختيار الافضل فيه بعض الصعوبة خاصة اذا لم يكن هناك ضوابط محددة للاختيار
وفقك الله لما هو خير لك ولطلابك ولجميع المسلمين

ام ورقة بوركت يا غالية

الاخ الفاضل شادى جزاك الله خيرا وبارك الله فيك

عملتها هذا الاسبوع القادم أطبقها باذن الله

بالنسبة للاختيار نعم هو صعب بعض الشىء لوجود العديد من التلاميذ النجباء إضافة الى انى اريد ارفع معنويات من يعتقدون او من يعتقد نفسه غبيا أو ما شابه
سهل أمر النجباء بسالهم سؤال صعب ويغلطوا وما يتبقى الا كم واحد جاوب اختار منهم من حافظ على جميع القواعد التى أرسيتها منذ بداية دخولى :)

فى أحد الفصول اخترت تلميذا نجيبا وآخر متوسط (أو ربما "بليد")والاول كان لقبه ممتاز والثانى مؤدب أخرجتهم اليوم فتعجب الطلاب كيف هذا ذو المستوى المتوسط يأخذ جائزة قلت لهم ببساطة لانه مؤدب ومحترم ولما سألته أجاب على سؤالى فاستحق التكريم ---- تكريمى لهذا صراحة هدفى منه تشجيعى له لأنى لاحظت رغبته فى التعلم الا ان الكثير يشعرونه أنه غبى بليد مش نافع مع ان فى غيره كتير من التلاميذ مش شاطرين خالص وبالفعل كان مؤدب ويحاول التركيز

بالنسبة للغيرة أركز على الأخوة بس من جهة أخرى مثلا أحدهم تضايق ان زميله مكانه فى صف آخر وجاء يجلس بجانبهما فقلت له ألم تحفظ فى سورة الحجرات "إنما المؤمنون إخوة"؟ وووو ثم قلت له دعه يجلس فان ضايقك اخبرنى واضع عليه علامة فرضى
هذا كان فى حصتى وأرجو ان ادخل لهم حصص اضافية لاستمع اليهم واعرفهم اكثر لان طبعا وقت الحصة ما ينفع يتحدثوا لان فى منهج ولازم ننهيه بوقته

بالنسبة لصعوبة الاختيار انا بعرّفهم ان "اللى هيتعلم عليه" بمعنى ياخذ علامة خطأ فى سلوكه أو شكوى زميله له أو عدم اجابته او عدم حفظه للكلمات وحل الواجب هذا لن يستحق الفوز فى الاسبوع
وكله بقى يسأل انا اتعلم علىّ طب وانا وانا وانا

الحمدلله انهم تشجعوا ليحافظوا على سلوك طيب فى الفصل وكذا على اتمام الواجب وحفظ الكلمات
باقى بقى خطوة تعليم التلاميذ غير النجباء وربنا ييسر ويعين لان فى ناس ما يعرفوا الا الحروف وقليل من الكلمات

جزاكم الله خيرا وادعولى وربى يبارك فيكم ويحميكم

وفقك الله و أعانك على تعليم تلاميذك

تسلمى ويسر الله امرك وأصلح ماسنجرك :)

لو عندك فكرة ابقى ضعيها هنا ولو كانت عامة مثلا ووضعتيها بموضوع مستقل أخبرينى به لأنى قليلة التصفح حاليا

طيب ان شاء الله

و ادعي لي يصلح لي أيضاً النت كله بفرد مرة لأنه صار بطيئ جداً.. بصعوبة يتم ارسال الرد

أعانكم الله

وإياكم

هل هناك طرق عقاب غير الضرب؟

عندى الصف الرابع صاروا مؤدبين ولله الحمد بعدما كانوا مشاغبين والصف الخامس انقلب حاله لانى لم أضربهم وصاروا مشاغبين ما عدا قلة قليلة

يوم الأحد باذن الله موعد تعليق لوحة الشرف الاسبوعية وسيفوز هذه المرة ثلاثة من الصف الخامس باذن الله
هناك طالب رابع المفروض يفوز لكن سأحكى لكم واقعة ودلونى هل أحرمه من الفوز بسببها -رغم حدوثها خارج المدرسة ام لا

هرب التلميذ

أخبرنى فلان وفلان أن صديقهم فلان كان مختفيا منذ ليلة ووجدوه فى "الكفن" قلتُ وما الكفن؟
قالوا الخشبة التى يوضع بها الميت قلت آه النعش قالوا نعم
قلت ولماذا فعل ذلك؟
قالوا لم يكن يريد الذهاب إلى الكتّاب لأنه ما حفظ وخاف من أمه تضربه فاختبأ فى الخشبة
قلت طيب وعلى أى حال وجدتموه ؟
قالوا وجدناه "مشمر" البنطلون وشكله وحش
قلت أكيد فمن أغضب والديه لابد وأن يكون شكله وحش
كان هذا فى طريق عودتى وانفصلت فى طريق والتلاميذ فى غيره
وكان ذلك يوم الاربعاء عدنا الخميس ونظرا لانه يوم امتحان لم اتحدث عن الامر
أشار إلى من اخبرنى ان هو هذا يا أستاذة --يعنى التلميذ الهربان
فغمزه التلميذ بيده ان يسكت --- استحى ان اعرف عنه شىء كهذا
عملت نفسى غير منتبهه وقلت اجلسوا مكانكم لنكمل الامتحان

انتهى الخميس وغدا باذن الله نعلق لوحة الشرف كيف اتطرق للموضوع هل أحرمه من الفوز وأقول السبب اغضابه لوالدته وأعلق سريعا على الامر -- بسبب وقت الحصة-- أم أجعله يفوز لحرصه الشديد ومواظبته على حل الواجب والمشاركة فى الفصل ثم ألومه على فعلته ؟!

ما قولكم بارك الله فيكم؟

من الطرق الشائعة للثواب و العقاب التي تستخدم في الصف بشكل يومي خاصة لصفوف الصغار
هي كما قلت لكِ سابقاً، لائحة النقاط الجيدة و السيئة...

و بناءً على القوانين التي تكوني قد اتفقتِ عليها مع التلاميذ، فالذي تجدينه يطبق القوانين يكون من حقه ان يحصل على نقطة جيدة ( انتِ تقدّرين متى ) و الذي يخالف القوانين المتفق عليها يستحق نقطة سيئّة، ليعلم هو و الجميع انه أخطأ...

و النقطة السيئة تلغي نقطة حسنة.... فبالنهاية لما تحسبي النقاط، بتعملي حسابات كالتالي:
مثلاً فلان جمع 10 نقاط حسنة ، و عنده 4 نقاط سيئة ، إذاً فعلياً هو عنده فقط 6 نقاط حسنة..

يا غالية هذه الطريقة تنفع تشجيعية لكن ما تنفع للعقاب ابدا دول عيال مش معقولين:)

عاوزين يخرجوا يقفوا مع الاستاذة واللى عاوز يبقى جنب الاستاذة واللى عاوز يكلم الاستاذة وووو
فما ينفع اخوفهم بالعقاب دا بيضحكوا وانا بدورى ابتسم :)

شوفوا طريقة تانية لانى صراحة ما بحب الضرب

هناك أمر آخر فيما يخص موضوع الموضوعية والحيادية هذا
الآن عندى تلاميذ نالت ألقابا حسنة وسيذهب تقرير للاهل باذن الله نهاية الشهر
وهناك من لم يلتزم بالقوانين ونال ألقابا سيئة كيف اكتبها هذه هل اكتب هذا غير مؤدب وغير محترم؟!
والتقرير الذى أرسله للأهل أكتبه عربى؟

وبارك الله فيكم

يبقى اذا ما عم تنفع معك يبقى تلاميذك من العيار الثقيل..

انا كانت تنفع مع تلاميذي الصغار الى درجة انهم كانوا يرجوني ان الغي النقاط السيئة عندما يحصلون عليها
و لكن ما كنت رد عليهم..:)

انا اتعامل مع أطفال الريف -- هناك فرق بين البيئة الريفية وبيئة المدينة

كما فرق بين الاغنياء والفقراء

الكثير منهم يسألون هل "اتعلّم علىّ" يعنى اخدت علامة خطأ ليفوز بالجائزة نهاية الاسبوع
لكن ما تنفع كطريقة جديّة للعقاب اذ هؤلاء اطفال والالتزام والجلوس ووو هذا شىء لا يتماشى معهم كثيرا اذ نج كثير مخالفات من غير عمد وقد تكون ناتجة من حب الطفل لمعلمه ليس أكثر
والطفل ان احب استاذه يريد الحديث معه دوما وينتهز اى فرصة ليخرج يقف بجانبه ---مثلا ان سمع طرق على الباب قفز من مكانه ليرى من ويخبر الاستاذ

هذا من جهة التلاميذ اما من جهتى فالوقت ضيق جدا اذ مستوى الاطفال منحدر جدا عدا قلة تأخذ درس خصوصى فالدرس يحتاج لشرح مرة واثنين وثلاثة ولو كانت قاعدة مترتبة على غيرها تحتاج لشرح سابقتها ثم هى وكل هذا يأخذ وقت وكونى امسك دفتر اسجل النقاط ووو هذا يعطلنى كثيرا
انا احفظ من اشترك معى ومن لم يحل الواجب ووو واذهب للبيت اسجل كل هذا لكن ان اسجله فى الفصل يضيع الوقت وانى محاسبة على كل ثانية وأسأل الله التوفيق

يلا ابحثوا عن طرق سويّة للعقاب
هو انا عندى طريقة جميلة بس اقول "انا زعلانة منكم" بيصيروا كالمقاعد التى يجلسون عليها بلا حراك :)
بس برضه شوية ويرجعوا بحكم عقولهم الطفولية

سنة رابعة قلت لهم من لا يريد أن يجلس باحترام ومن يريد يأكل من يريد يلعب او يحدث صديقه يتفضل خارج الفصل اذ لا يلزمنى الطالب الذى لا يريد ان يتعلم
فجلسوا فى ادب واحترام
كررت الامر مرتين فى حصتين مختلفتين ولله الحمد دول صاروا حلوين مؤدبين بعدما كانوا مشاغبين
الدور والباقى على سنة خمسة الفالحين

ربنا ييسر الحال بكرة نشوف الوضع باذن الله